文章分析了影响教师在教学中对教育科学技术的实际应用的不同因素，包括教师对教育科技融入教学的意愿、教师接受的专业培训经历、操作技能水平及教育科技资源。在此基础上从多向度出发，分别就自我向度、外在向度、内在向度和社群向度讨论如何将教育科技与新时代教师专业发展培训和教学实践深度融合，促进教师积极反思及自主专业发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
