深度学习，倡导以单元为整体，引导学生开展基于单元整合、关联和发展的学习。教师以人教版教材六年级下册“圆柱和圆锥”单元为例，着眼“学什么”“怎么学”两个研究板块，从“通读教材，重组课时，为深度学习做准备”和“整合活动，躬行深思，落实深度学习”两个实践维度出发，提出推进“单元统整教学”的具体策略，以发展学生的核心素养，彰显学科的育人价值。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
