基于思维培养的小学科学课探究式教学模式——以“电路暗箱”一课为例

作者：孙春燕

来源：教书育人(学术理论), 2022, (01): 48-49.

• 思维培养
• 探究式学习
• 教学模式
• “电路暗箱”

思维是科学探究的核心,也是探究的起点与归宿。基于思维培养的科学课程探究式教学所打造的是思维型课堂,需要优化教学模式,引导探究式学习。本文以"电路暗箱"一课为例,通过情境激引思维,合作强化思维,反思凝聚思维,在以思维为核心的教学中提升学生科学素养。