案例教学法结合PBL在眼科教学中的应用效果

作者：周林; 孙昊; 康建芳

来源：现代医药卫生, 2017, 33(23): 3675-3677.

• 教学方法
• 基于问题的学习
• 案例教学法
• 眼科学

目的探讨案例教学法结合以问题为基础学习方法 （PBL）在眼科教学中的应用及效果分析。方法选取徐州医科大学2013级临床医学专业本科生60人,将其分为两组,观察组30人采用案例教学法结合PBL教学法,对照组30人采用传统教学法,比较两组学生的学习效果和考试成绩。结果观察组学生对眼科学的学习兴趣及对学生各方面能力培养均明显优于对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）;且理论考试成绩[（89.03±4.52）分]明显高于对照组[（181.36±5.42）分],差异有统计学意义（P<0.05）。结论案例教学法结合PBL教学法可以有效提高学生的主动性和积极性,增强学生的学习兴趣和学习成绩,适于在眼科教学中推广。

• 单位
  徐州医科大学; 淮安市第二人民医院