《红楼梦》整本书阅读教学，既要重视教学内容的选择，也要注意教学对象的差异。师生课后探讨是深度理解《红楼梦》的重要手段，探讨集中于三个主体方向：探究细节内涵，丰富人物形象；质疑传统观点，开展学术争鸣；立足前人观点，提出自我见解。基于整本书阅读的《红楼梦》课后探讨，提升了学生初步的学术研究能力，对教师也提出了极高要求。
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