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摘要
目的 :分析微课翻转课堂模式在衡阳市三级甲等医院护士的临床护理实践教学中的应用及其对职业规范的影响。方法 :选取我院临床护理人员152名随机均分2组作为研究对象,对照组实施传统教学方式,观察组实施微课翻转课堂模式,对两组护士职业能力评价进行比较。结果 :观察组护士职业能力评价明显高于对照组,数据对比差,异有统计学意义(P<0.05)。结论 :对护士的临床护理实践教学过程中应用微课翻转课堂模式,可以使护士的职业能力得以有效规范,在临床护理实践中具有显著效果,值得临床推广应用。
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目的 :分析微课翻转课堂模式在衡阳市三级甲等医院护士的临床护理实践教学中的应用及其对职业规范的影响。方法 :选取我院临床护理人员152名随机均分2组作为研究对象,对照组实施传统教学方式,观察组实施微课翻转课堂模式,对两组护士职业能力评价进行比较。结果 :观察组护士职业能力评价明显高于对照组,数据对比差,异有统计学意义(P<0.05)。结论 :对护士的临床护理实践教学过程中应用微课翻转课堂模式,可以使护士的职业能力得以有效规范,在临床护理实践中具有显著效果,值得临床推广应用。
