历史解释视域下的心理表征构建

作者：郑菲

来源：中学历史教学参考, 2019, (21): 43-46.

<正>所谓"心理表征",是指"一种与我们大脑正在思考的某个物体、某个观点、某些信息或者其他任何事物相对应的心理结构,或具体或抽象"[1]。在历史学习中,心理表征则表现为学生基于对历史知识的理解而形成的模糊或清晰的认知。只有深刻性、立体性、辩证性的心理表征才能引起学生对信息的敏感度,形成"既见树木,又见森林"的全局观,做出最快最优的决策,有时甚至可以做出无意识的正确选择。因此,教师引导学生建立有效的心理表征有助于落实课堂的教学目标、提高学生的核心素养。建构心理表征