学困生在每个班都有,常常令老师头痛不已,学困生的转化对每个老师来说都是一项重要的工作。如果某一位老师忽略了学困生,这个班的班风学风都不会太好,势必会影响教育教学质量的提升。学困生的转化很重要,转化能否成功在于方法是否得当,什么样的方法才算是得当的方法,我们认为适合学困生接受的方法就是好方法。而要学困生接受,就应该对学困生进行分析,针对学困生个性的不同而采取相应的办法。
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