四步推进，抵达群文阅读的深广处——以一节杜甫群诗阅读教学为例

作者：张海朋

来源：Shanxi Education, 2023, Z1: 18-19.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2023.z1.037

<正>当下，群文阅读热潮正浓，这种新的突破性阅读教学方式正悄然改变着“教”与“学”的认知和习惯。“一节课教一群文”，群文阅读赋予教师以“编者”的新身份，让教师拥有了更多选择教学内容的自由和责任。教师可以以自己的认知和理解，以某一问题、某一现象、某一精神等诸多文本的共通之处为联结点，遴选整合一定数量的代表性文本开展教学，在共赏、共鉴中突出重点目标指向，