随着素质教育理念的深入人心,应用型本科院校教学目标与研究型院校存在显著差异,其更侧重学生知识的学以致用。《国际结算》内容繁杂,应用性强,引入教学案例十分必要。这也是提高学生分析问题和解决问题能力的有效渠道。本文主要就案例教学法在应用型本科《国际结算》课程中的运用进行研究分析,以期更好地促进学科教学。
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