多元化评价在中职教育中的运用

作者：胡青玲

来源：现代商贸工业, 2018, 39(20): 36-37.

DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.20.020

• 中职学生
• 中职教育
• 多元化的评价

中等职业教育有其自身的规律,社会岗位的需求及中职生人才培养目标,决定着中职教育评价体系必须多元化。从微观入手,利用多元化的评价内容,强调过程性评价、引导学生自我评价,并阐述四种具体评价方法,探讨在教学运用中教学评价方法的改革,培养出更多符合现代社会需求的综合性职业人才。