<正>自2015年高职院校内部质量保证诊改工作全面启动以来,高职院校结合学校自身情况,初步建立内部质量诊改标准和实施方案,诊改工作呈现崭新局面。但在学生质量诊改过程方面,也暴露了校、企、社、家四方育人主体不互通,教学与管理不互通,学生个人与外界意愿不互通等问题。