数学抽象是数学六大核心素养之一,PBL教学模式在教学中也有较多应用.解题教学中教师要基于数学抽象素养水平一、水平二在"情境与问题"方面的理论描述,通过PBL模式问题提出原则进行问题导向,从具体情境中引导学生把握数学概念和规则,形成数学思想与方法,引导学生抽象出数学命题并进行模型推广.这是课堂教学中数学抽象素养的孕育点、生长点,直接关系到数学抽象素养在课堂教学中的落地生根.
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