由象及理,诵韵悟序——指向学生学习关键能力发展的“识字四重奏”

作者：张国邦; 范艳丽

来源：教育视界, 2019, (10): 29-31.

<正>小学生识字的关键能力归根到底一句话,就是学生掌握了识字方法,不依靠教师,具有自学汉字的能力,能够独立地进行读书读报。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,"语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读、口语交际和思维发展等方面的影响",并在实施建议中特别强调,"识字教学要注意儿童心理特点,教学手段形象直观"。鉴于此,