基于语境创设，在言语实践中发展高阶思维

作者：徐路平

来源：语文教学通讯, 2022, (12): 59-61.

• 高阶思维
• 提问
• 语境
• 言语实践

阅读教学应重视培养学生的高阶思维能力。教师在教学中应立足教材，精准把握教学目标，设计有效的课堂提问，并引导学生在学习过程中发展高阶思维；同时，要在言语实践中关注学生思维的整体建构，鼓励学生个性多元的表达，最终达成丰富学生学习策略，提升语文综合素养的目标。