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摘要
发挥整合性学习对幼儿发展的重要价值是STEM教育的核心,也是当前早期STEM教育的重点和难点。作为学习科学研究的重要领域,深度学习强调深层理解、迁移运用和问题解决,将幼儿在STEM活动中的整合性学习从关注目标转向了关注实现整合的学习过程、学习方式和学习行为,是实现STEM教育中探究、整合、迁移三个关键要素的核心。基于深度学习和STEM教育的内在关系,研究以幼儿深度学习发展的一般过程为依据,以"经验发展"和"问题解决"为线索,从教师层、学习层、资源层三个层面构建了幼儿STEM教育活动的实施框架,呈现了幼儿在STEM活动中整合性学习的发展过程以及各要素和环节之间的交互关系,并为教师开展STEM教育活动提供了教学建议。
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单位中央民族大学; 教育学院; 北京师范大学珠海分校
