为全面提升我国临床护理质量，促进我国护理专业以及临床护理领域的可持续发展，研究高职护理专业学生心理护理技能的培养十分必要。文章以专业教学作为切入点，阐述心理护理的基础概念，分析对护理专业学生心理护理技能培养产生影响的因素，探讨学生自身、教师、学校、环境、实习等方面存在的问题，提出立体化的学生心理护理技能培养策略，坚持以专业课程、科学教学方法、新型护理观念、提升教师能力以及开展实践活动作为主要培养手段。
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