对外汉语翻转课堂提升学生自主性的“i+e”模式及角色深度翻转探究——以中级口语课程为例

作者：孙嘉尉

来源：中国多媒体与网络教学学报(上旬刊), 2021, (11): 87-89.

• 翻转课堂
• i+e模式
• 汉语教学
• 师生角色
• 深度翻转

现有对外汉语翻转课堂常出现学生自主学习动力不足、所学知识与实际所需不匹配等问题。本文以克拉申"i+1"可理解输入假说为基础,探讨课前自主探索(explore)、课上共享交流(exchange)及师生角色翻转的可行性,架构"i+e"的输入与输出模式,将所教、所学与所需三者紧密结合,深化"以学生为中心"的理念。文章又以《汉语口语基本句(准中级下册)》中一篇课文为例,设计相应教学步骤并提出教学建议。