翻转课堂是一种全新的教学模式,短时间内赢得了教育界的关注。翻转课堂的应用原理是:师生之间通过转变角色的方式,提升课堂的时效性,改善传统课堂中教学效率与教学水平较差的问题,突出学生的主体地位,以此适应现代化教育提出的要求。基于此,文章以化学反应速率为例,分析了翻转课堂的教学实践,并及时反思其中的不足,吸取经验,从课堂知识内化及课前自主学习两个阶段入手,阐述教师的教学行为及翻转课堂下,学生学习行为发生的改变。经调查发现,在高三化学速率复习课程中,翻转课堂起到了不可忽视的作用。
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