本文考察了五部综合教材入门阶段汉字教学模块的编排情况。研究发现:(1)汉字教学模块均有不同程度的独立性;(2)教学目标基本一致;(3)教学重点略有差异;(4)选字视角不尽一致;(5)具体选字重合率较低。总之,汉字教学模块的编排处理同中有异,各具特色,反映了探索体现汉语言文字特点的教材和教学模式方面的新进展。结合考察结果,本文对入门阶段汉字教学的地位、目标和内容进行了分析。
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