教师教学效能感是影响教学成果的重要因素。以N市9所高中的105位高中生物学教师为研究对象,通过问卷调查,研究高中生物学教师教学效能感现状并作相关性分析。结果显示,N市高中生物学教师的教学效能感在教学策略(Sig<0.01)、教学效果与评价(Sig<0.01)和性别上(Sig<0.01)差异极其显著。
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