基础教育阶段的工程教育：目标框架与实施建议

作者：王长江; 盛洋; 安秋

来源：天津师范大学学报(基础教育版), 2019, 20(04): 40-45.

DOI：10.16826/j.cnki.1009-7228.2019.04.009

• 基础教育
• 工程教育
• 工程观念
• 工程思维
• 工程设计

不同教育阶段工程教育的目标应既有联系又有侧重。我国基础教育阶段的工程教育应该为促进全体学生的工程素养奠定良好基础,应该为实现"新工科"的目标奠定良好基础。其目标定位是:培养学生初步的工程观念、初步的工程设计能力以及良好的工程思维习惯。在课程设计方面,不宜单独增设"工程教育"类课程,操作性较强的方式是在物理、化学等学科课程中融入工程教育的内容;在课程实施方面,可以采用"基于设计"的项目学习方式,鼓励小组合作学习。

• 单位
  安徽师范大学