探索教、学、评一致性的一轮复习新路径

作者：张君慧

来源：教学考试, 2022, (48): 1.

<正>新课标、新教材、新高考，以及国家双减政策实施的新背景下，教师在高三一轮复习时需要更为高效的方式，以真正实现教、学、评一致性，进而实现以评促学，以评促教。笔者想就新课标背景下的一轮复习工作谈一谈自己的看法。新课标不仅规定了学什么、怎么学、学到什么程度，同时还明确指出了考什么、怎么考，以及高考命题建议等，这对于英语学科教、学、评三个维度提出了具体要求。高三一轮复习时，内容综合性更强，时间更紧凑，教师更需要重新审视课堂教学。课堂教学目标要关注学科核心素养，教学内容要落实大概念形成、运用、迁移，学习活动要有情境、有层次、有实效，教学测评要以学业质量水平为标准来评价大概念所体现的核心素养习得，由此指向学生深度学习、高阶思维与核心素养达成。