仿真技术在数控编程与操作教学中的利弊

作者：蔡一平

来源：科教文汇(上旬刊), 2019, (08): 135-151.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhb.2019.03.062

• 数控仿真软件
• 教学
• 数控
• 应用
• 措施

2016年国务院提出“中国制造2025”,这是在新的国际国内环境下,中国政府立足于国际产业变革大势,作出的全面提升中国制造业发展质量和水平的重大战略部署。其根本目标在于改变中国制造业“大而不强”的局面,通过10年的努力,使中国迈入制造强国行列。随着机械制造技术的迅猛发展,而数控加工技术是实现现代加工的基础,各职业院校紧扣市场需求,大力发展数控加工专业,为了缓解学生多、数控设备少的矛盾,很多职业院校利用仿真加工软件进行数控加工训练操作训练。本文结合自己多年的实践经验,浅谈仿真软件在数控教学中的应用方法和作用,并对当前运用仿真软件教学可能产生的负面影响及其应对措施作一些分析。