“杠精”出现之后——关于历史课堂生成性问题的思考

作者：王荣雪

来源：师道, 2020, (08): 29-30.

<正>"李思这孩子是个‘杠精’。"——刚一接手该班的历史教学任务,讨论班级学生时,班主任和课任老师都不约而同地和我说了这句话。我不由得一愣:这是什么意思?他们却都笑而不语了。很快,我便懂了。"看完1950年中美两国实力对照表,不难发现中美强弱悬殊。