小学语文“持久型”写作教学模式建构研究

作者：李玉峰

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (12): 152.

• 小学语文
• “持久型”
• 写作教学

写作教学作为小学学段课程的主要内容之一,首先需要明确的点即是写作教学的目的在于对学生写作水平的提升,而并非单纯的"为写作而写作"。而所谓"水平"的提升是一个"水滴石穿"的量变累积过程,因此,写作教学便始终应以"持久"二字为基点,即其是一项持久而非能以"次数"、"课时数"分割的工作。本文便就此"小学语文‘持久型’的写作教学模式建构"话题对自由化阅读输入的持久、回归写作本质的自由化输出的持久两大方面进行阐述。