在我国的教育发展中,留守儿童的问题较为特殊,因此需要根据留守儿童学习成长中的实际状况,对于其习惯的培养等进行有效的关注。在语文家庭作业的完成过程中,由于其学习缺乏有效的监督与引导,造成了学习效率的低下作业完成质量不高等问题。基于此,本文对于农村小学的留守儿童进行关注,应用联动性的策略,关注留守儿童对于语文家庭作业的完成,优化习惯培养,提升留守儿童的自我管理水平。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
