当前由于很多城市小学教学条件优越,导致很多农村小学生都前往城市小学读书,因此造成农村小学出现小班化现象,小班化教学就要采取不同的教学模式和方法。小学数学教学中,学生的学习差异性较大,数学基础能力各不相同,在小班化教学的过程中,一定程度上有助于教师针对不同的学生进行因材施教,使教学任务、教学方向和目标更加清晰明了。但是针对农村小学数学小班化教学,教师还需要根据农村教学条件的特殊性探索有效途径展开教学。
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