本文通过对临床八年制学生的特点及目前影像医学教学中问题的分析,探讨LBL和CBL相结合的教学模式的可行性。影像医学专业性强,涉及检查方法和原理较多,观察影像征象对医学生来讲非常困难。以LBL教学模式进行理论教学,以CBL模式进行影像病例教学,这种联合教学模式,可以改善影像医学教学效果,是八学制影像医学教学可行的教学模式。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
