不让一个学生掉队——疫情期间学困生综合干预

作者：谭峰; 李瑾

来源：北京教育(德育), 2020, (07): 67-68.

<正>学困生是指具有学习障碍的智力正常儿童,他们往往在听、说、读、写等学习相关活动上存在一种或多种特殊性障碍。导致学习困难的因素较为复杂,单纯的智力、学业成绩差异并不能作为评判学困生的唯一标准,新的评估取向应综合考虑环境因素和学生自身的认知特点,它们构建了儿童的心理社会,进而影响他们的学习表现和学习能力。