为进一步探讨有效可行的中医诊断学培养模式，本研究随机选取我校2019级针灸专业学生共计112人为研究对象，进行基于混合式翻转课堂教学模式的《中医诊断学》教改课程项目，并在课程结束后通过调查问卷形式了解学生实际学习情况、学习效果及对课程的总体评价等内容，以期探索高质量培养中医学生思维及提高临床技能的教学模式和方法，丰富现有的医学教学方法，推进医学生教育质量的发展。
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