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摘要
批判性思维是2017版普通高中英语课程标准中“思维品质”这一核心素养的重要组成部分，其发展有助于学生分析和解决问题，提高阅读能力。高中英语阅读教学若要达成培养学生批判性思维的教学目标，则需采用“阅读+思辨”教学模型，以学生为中心进行教学。近年来备受关注的“阅读圈”教学法与此模型高度契合、环环相扣。故该文将以北师大版高中英语教材中So Close Yet So Far这篇课文为例，探讨如何在高中英语阅读教学设计中将“阅读+思辨”教学模型与“阅读圈”活动相结合，从而提高学生的批判性思维和阅读能力。
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