学生群体中各个学生的学习情况和特点大不相同,有的学生善于思考和举一反三,有的学生善于创新,这给高职院校英语教师带来了巨大的挑战。在高职院校英语教学中实施隐性分层教学能够保证教育公平公正,同时最大限度提升学生的学习能力和综合素质。对此,高职院校英语教师可尝试在教学目的、教学方式和教学理念、评价方式等方面实施隐性分层教学,以促进高职英语教学进一步发展。
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