分析高中数学课堂教学中渗透数学思想的对策

作者：范敬慧

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (23): 64.

• 高中数学
• 课堂教学
• 数学思想

在传统的高中数学教学中,一味地重视学生的数学成绩,忽视了对学生数学能力和数学思维的培养工作。伴随着新课程改革地不断深入推进,教师越来越关注学生数学思想的形成,并且在《普通高中数学课程标准》中,对数学课堂教学渗透数学思想提出了明确的要求,教学设计要以生为本,创新教学程序,引导学生展开多重自主学习活动,帮助学生顺利构建数学认知体系。笔者结合这个基础来探究如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想的对策。