团体绘画疗法对青少年抑郁症病人自尊及认知的影响观察

作者：冯玲芳; 李建华

来源：全科护理, 2019, 17(33): 4155-4157.

• 抑郁症
• 青少年
• 团体绘画疗法
• 自尊
• 认知功能

[目的]观察团体绘画疗法对青少年抑郁症病人自尊及认知的影响。[方法]选择2016年10月—2018年10月在某院接受治疗的青少年抑郁症病人90例,随机分为两组,各45例。对照组接受常规抗抑郁药物治疗,观察组在对照组基础上配合团体绘画疗法。比较治疗前后两组病人自尊水平评分、认知功能评分以及自身情绪评分的变化。[结果]治疗后4周,观察组SES评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后4周,观察组精神运动速度、言语学习和记忆力、认知能力、注意力、工作记忆、推理能力和社会认知评分高于对照组病人,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后4周,观察组负性情绪评分低于对照组病人,而正性情绪评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]团体绘画疗法能增强青少年抑郁症病人自尊心,提高其认知功能,消除负性情绪。

• 单位
  苏州市广济医院; 无锡市精神卫生中心