《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》强调研究性学习以开展跨学科研究为主。高中语文学科要开展跨学科学习，阅读是一个重要突破口。围绕研究性学习，将研学旅行与跨学科阅读结合起来，突破传统语文阅读的思路，利用多学科阅读材料，引导学生综合运用已学知识解决真实情境中的真实问题，是一种新的尝试。本文对其实施的理论依据、政策要求、国际趋势进行梳理，并从具体案例出发，在实践中总结和反思这一融合性研学旅行课程的设计、实施和评价。
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