小学时期是学生培养良好的学习习惯、打造坚实知识基础的重要时期,小学学科教育的教学效果与学生成长和未来的发展息息相关,尤其是小学语文。小学语文作为学生接受中国文化的重要窗口,在学生的文化底蕴积淀和文学素养形成中都具有突出的价值。小学生语文教育应偏重于识文断字和阅读教学,但在教学现状中,仍然存在着诸多不利于其发展进步的因素。本文即以小学语文识字教学为研究对象,从四个方面对其发展策略展开探究,希望能对小学语文的一线教学有所帮助。
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