在教育部持续推进地方本科高校转型发展的大背景下，地方高校纷纷向服务于地方产业的应用型技术大学转型。但科研力量在教师发展和硕士点建设等方面仍占着重要作用。文章以贺州学院为例，提出了基于“专—产—创—人”四链融合的人才分流式“科—教—产”协同育人模式。该模式采取“1分流—2协同—3培养—4+5输出”的方式，强调产教和科教融合两手抓，应用技术型人才培养为主、学术科研型人才培养为辅，实现人才的最优配置，助推地方本科高校转型发展的同时实现科研力量的纵深发展，具有一定的借鉴意义。
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