在20世纪八九十年代,随着西方哲学文化视角的变化,一部分学者对审美音乐教育哲学提出了不同的呼声。伴随着相关领域的发展,美国著名教育家雷默从更加宏观的角度来审视音乐教育问题。在他的第三版《音乐教育的哲学——推进愿景》中,提出了构建一种走向融合,"以体验为基础"的音乐教育哲学。通过对《音乐教育的哲学——推进愿景》的阅读与分析,将在下文讨论对于雷默音乐教育思想中"融合主义"的认识。
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