“增加船的载重量”实验教学思考

作者：陈建秋

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (08): 74-75.

<正>科学活动的本质在于探究。当前小学科学课堂，一般都有学生动手做实验的场景，但有时学生并没有自主权，他们的参与状态是被动的，并没有对实验进行深入的思考和分析。在“增加船的载重量”的传统实验教学中，教师会先让学生按照教材上的提示设计制作3艘铝箔船，然后计算出它们的底面积与体积，最后分别对这3艘船进行载重量测试。在实验后的交流讨论环节，