“到位”而不“越位”:课堂独立作业现状分析与优化策略探索

作者：曾小兵; 陈永旭

来源：新课程评论, 2021, Z1: 122-131.

• 课堂独立作业
• 课堂作业本
• 调查分析
• 策略探索

课堂独立作业是学生巩固知识、形成思维、培养习惯的有效途径,课堂独立作业的完成与反馈评价,是数学课堂教学中的重要环节。为了了解现有配套作业本使用中存在的问题,以及教师对布置课堂独立作业的设想及效果分析,笔者对区域内教师和学生进行了问卷调查与访谈,结果显示,课堂作业本的喜欢度、完成度、匹配度不尽如人意,课堂独立作业存在时间不够、形式单一、内容单调、功能单薄等问题。针对问题,分析原因,笔者提出课堂作业本的二次设计和教学策略,进行课堂独立作业"到位"而不"越位"的应用思考,以达成提高教学效率、提升学生数学素养的目的。