从历史角度回顾建国后特殊教育研究在特殊教育政策中的应用，可归结为政治模式（建国后至20世纪70年代末）、启蒙模式（20世纪80年代初至20世纪末）和问题解决模式（21世纪至今）。三种模式各有侧重，但同属间接应用，对政策的影响有限，效果也有待提高。面对当前纷繁复杂的教育问题，系统地探讨教育研究在政策制定中的应用及二者互动机制的改善，将成为科学决策的基础。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
