“三优、三困、三计”,民间艺术助力课程游戏——民间艺术助力幼儿园课程游戏化路径拓展的研究

作者：江伟萍

来源：华夏教师, 2019, (15): 8.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.15.005

• 民间艺术
• 课程游戏化
• 路径

本文结合实践,在探究民间艺术助力课程游戏化建设的三大优势之后,又结合现状谈了当下幼教工作中存在的困惑,提出了民间艺术助力幼儿园课程游戏化的重要策略。