在我国素质教育持续推进的背景下，信息科技课程要促进学生核心素养的发展，要求教师利用问题链的科学设计，帮助学生在建立完善基础知识架构的基础上，促进学生信息科技学科思维以及核心素养的发展。本文立足核心素养视角，就信息科技课程的问题链设计进行了研究。首先从核心素养的内涵以及信息科技学科问题的内涵分析入手，针对传统信息科技课程教学工作存在的各种不足，就问题链设计在信息科技课程教学中的应用价值进行了探讨，并针对递进式和并列式的问题链设计进行了研究。
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