<正>班本化课程开发,其核心是从问题到行动的动态实践进程。班本化课程从哪里来?如何引导幼儿积极主动地探索,以促使有意义学习的发生?基于以上问题,我们通过研究发现,问题是班本化课程的起源,也是幼儿有意义学习的起点。教师要立足幼儿视角,创设与幼儿生活经验相关、有一定挑战性的问题情境,帮助幼儿建构有益的经验,积累学习的方法,形成积极的情感,促进幼儿有意义学习。本文以班本化课程“小鸡从哪里来”为例,探讨在班本课程中促进幼儿有意义学习的路径。