基于主题意义探究的英语深度教学是落实核心素养育人目标的重要途径。然而，许多英语教师尚未真正实施主题意义探究的深度教学，主要源于他们所面临的多重困境：认知困境、语篇解读困境、教学设计困境及课堂实施困境。因此，亟须提出破解困境的对策以促进教师实践主题意义探究的英语深度教学，包括研读课程标准，深化对课程理念的理解与认同；研读单元语篇，提炼主题意义探究主线；以主题意义为引领，基于英语学习活动观实现深度教学。
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