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摘要
在材料科学中,材料分析与表征课程的地位非常高,然而这门课程的普遍性和实践性比较强,课程内容领域涉及范围大,思维性比较强,知识相对来说比较虚幻,难以很简单的被正确理解和准确把握。由于很多学生在上课期间对该课程提不起兴趣,或是由于听不懂等原因导致该课程的教学质量和教学效果较差,因此如何按照材料分析与表征课程的特点转变传统落后的教学方式和教学思维,并有效增强学生的学习兴趣,实现增强课程教学质量的目的,成为当前材料分析与表征教师的首要任务。
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单位济南大学; 材料科学与工程学院
