素质教育要求教师坚持生本理念，激发学生的学习能动性和自信心。小学生非常喜欢获得外界的认可和鼓励，如果小学美术教师能够着眼于学生的这一天性特征开展激励性评价工作，那么对改革传统的小学美术教学模式，激发学生的兴趣爱好，打造品质课堂和精彩课堂将会有重要的影响。小学美术教师需要做好前期准备工作，以促进学生的德智体美劳全面成长及发展为终极目标，用启发式教学和激励性评价吸引、指导和教导学生，发展学生的学科素养，实现各个方面能力的稳步提升。
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