以问题为导向教学法(Problem Based Learning即PBL)具有突出学生主动学习能力、培育学生团队沟通协调能力、接受知识的能力等特点,能够促进高校"形势与政策课"积极应对新形势下的机遇和挑战。调查结果显示,应用PBL教学法后,学生付出的时间精力、人际沟通协调能力、接受知识能力等明显提高,"形势与政策课"教学效果取得了显著提升。
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