小学阶段是小学生思维发展的黄金时期，学生在学习数学中表现出形象思维的特点。教师应重视小学生形象思维的训练，利用色彩、声音、图形等形式，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的形象思维能力。基于对小学生数学教育现状的观察，认为应采取相应的对策，以改变传统的数学观念，提高教学效果，从而达到培养和锻炼学生的综合素质的目的。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
